В следующем году я бы хотела набрать две группы по подготовке к ЕГЭ в будние дни в 17:00 и в 19:00. Группа начинается с двух человек. ) К сожалению, так как пока у меня нет своего места для проведения групповых занятий, заниматься сможем только у вас. Поэтому, если ваши друзья или одноклассники также планируют сдавать ЕГЭ по английскому языку, вы можете заниматься вместе.

Нужно отметить, что детям пришлось иметь дело с безобразной по большей части подготовкой к экзамену в школе, плохим качеством аудиозаписи на экзамене, очень сложными заданиями в третьей части (которые вызвали панику среди большей части аудитории), неадекватными «экспертами», которые в частности не принимали жалобы на плохую слышимость в части «Аудирование» и т.п. Я рада за своих учеников, которым все это, я надеюсь, не помешает попасть в те вузы, в которых им хотелось бы учиться (хотя некоторым все же пришлось подавать на апелляцию – удачи!). Но мне очень жаль тех, кому повезло меньше…

Вот отзыв и рекомендация ее мамы:

«Моя дочь, Ложникова Мария, занималась с Александрой Маховой с октября 2008 по май 2009 года для подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку по окончании 11 класса. В результате этих занятий была полностью пройдена книга Macmillan Grammar and Vocabulary, то есть было повторено и усвоено большое количество новых слов, сочетаний, фразовых глаголов, что так важно именно для ЕГЭ, и грамматики. Также повторяли и учили грамматику по учебнику Рэймонда Мёрфи «English grammar in use», что во многом улучшило владение языком в целом. Полностью прошли книгу «Practice Tests for the Russian State Exam». Научились писать письма в официальном и неофициальном стиле, эссе-мнения и эссе с аргументацией «за и против», и теперь слаженно, логически и грамматически правильно умеем излагать свои мысли на бумаге. Стали лучше понимать и разбираться в английской речи путем прослушивания аудирований. В итоге ЕГЭ по английскому языку в конце года сдали на 95 баллов из 100, чему очень рады.»
Светалана Ложникова.

По-видимому, это уступка за то, что экзамен был введен за 4 месяца до сдачи. Другая версия – нет достаточно квалифицированных экзаменаторов и обустроенных аудиторий для того, чтобы эту часть экзамена принимать.

Конечно, это облегчит жизнь тем, что сейчас экстренно готовится к ЕГЭ. Кроме того, это самая туманная и субъективная часть экзамена. Но в результате даже формальная ценность ЕГЭ сошла на «нет»: говорение – важнейший аспет любого языкового теста. Что из себя представляет и зачем нужен английский без умения говорить – загадка.

Очень жаль школьников и их родителей. ( Уж лучше бы ввели организованную сдачу FCE, с которого все равно все «слямзили» оттуда*, но этот экзамен хотя бы составляется и принимается специально обученными квалифицированными преподавателями-носителями.

* Каково было мое удивление, когда я, готовясь к занятию по ЕГЭ, решила добавить к материалам из Macmillan Listening и Speaking задания из FCE Skills того же издательства и увидела, что книги-то ровно наполовину одинаковые – буква в букву!

Экзамен, бесспорно, является упрощенной копией FCE, особенно в аудировании и грамматике. Но подготовка должна носить такой же характер – «натаскивание» на формат, тщательная тренировка говорения (самое слабое место наших школьников) и аудирования (им в школах тоже не особо занимаются). Writing – тупое заучивание шаблонов и, прежде всего, способность продуцировать и письменно излагать свои мысли хотя бы на русском языке. Reading – в большей степени тренировка на формат.

Подготовка к ЕГЭ, если начинать думать о ней заранее, может вполне проводиться по обычным учебникам (лучше западным, так как они близки к формату, к ним прилагается аудио) первые год-два, затем – с привлечением материалов FCE и ЕГЭ.

А вот подготовка за короткий срок (с чем чаще всего и сталкиваешься) – это больший challenge. В таких случаях я бы предлагала уделять основное внимание аудированию и говорению. На занятии – в основном, speaking, на дом – слушать, слушать и слушать. Помимо этого, дома учеником самостоятельно прорабатываются reading, use of English, в дополнение к аудированию – полная «расшифровка» какого-нибудь обучающего фильма уровня intermediate. Все вопросы по грамматике и чтению плюс письмо разбираются на занятии. За каждый период (2-3 недели) ученик должен «сдавать» несколько блоков заданий по письменным частям экзамена и practice tests.

Хочется опробовать систему на практике. )